发展规划

教育学院事业发展规划

(摘要)

前言

为了牢固树立和落实科学发展观,确保学校发展规划的有效实施,充分体现我院办学的主动性和对未来的谋划,根据《重庆文理学院发展规划》,结合我院实际,制定2016-2020年事业发展规划。

一、“十三五”发展的基础和面临的形势

1、办学的指导思想明确,规章制度全

2、具有一支充满活力、团结协作、勤奋务实的教师队伍

3、学科专业建设成效明显,教学科研水平日益提高

心理学已成为学校重点建设学科,在有的应用心理学、小学教育、学前教育3个本科专业的基础上,小学教育专业新增了小学教育专业(全科教师)方向

4、办学规模迅速扩大,办学条件逐步改善

5、重视学生社团建设,学生综合素质稳步提高

教育学院重视学生社团建设,相继创立了心语舞蹈队、心约咨询社、瀚墨书社、丹青画社、语言艺术团、春雨文学社、G·B球队、教育研究社、百灵合唱团、网络纵横共10个学生社团。

迄今已获国家级特等奖1人次,国家级一等奖14项,二等奖5项,三等奖17项,省级一等奖39项,其它奖励150余项。

教育学院历届毕业生的就业率远远高于国家当年公布的全国平均就业率,他们的优良素质受到用人单位的广泛赞誉,许多毕业生已迅速成为行业骨干。

6、面临的形势与主要问题

“十”建设成果的基础上,抓住发展机遇,把教育学院做大、做强,办出特色。

二、办学理念、办学定位和办学思路

1、办学理念:育人为本,以师固本,质量强院,和谐发展。

2、办学目标:夯实基础,力行创新,健全人格,办出特色。

3、院训:善教善学,明道中和。

4、办学定位

1)目标定位

2020年,使本院的专业建设、教学工作、课程建设、科研工作、师资队伍、办学条件等方面得到进一步的改善,把教育学院建设成川渝乃至西部地区同类高校中特色鲜明、实力较强、声誉良好的教学型院系。

2)办学结构定位

以普通本科教育为主,适度控制专科专业,多元发展继续教育,适时发展研究生教育。

3)学科发展定位

以教育学为主体,理学为特色,相互依存,协调发展。

4)服务面向定位

立足重庆,面向西部,辐射全国,为地方经济和社会发展培养应用型高级专门人才。

5、办学思路

以邓小平理论和教育方针为指导,以社会、经济和未来的发展需求为向标,以前进中的挑战为机遇,以教育观念的转变为先导,以教育教学改革为主线,以教学质量的 提高为核心,以学科、专业和课程的建设为重点,以师资队伍的建设为依托,以科研水平的提高为支撑,以教学方法和手段的改革为突破口,以加强教师技能训练、 重视教学实践环节、培养学生实践能力为特色,以教学条件的改善和管理制度的完善为保障,全面提升教科院的办学质量和竞争能力。

三、主要发展目标

1、学生规模

2018年,全日制普通高等教育在校生达到1400人左右;

2020年,全日制普通高等教育在校生达到1500人左右。

2、师资队伍建设

2020年形成一支结构合理、素质优良、能充分满足教学、科研和改革发展需要的师资队伍。

3、学科建设

2020年前,将心理学建设成市级重点建设学科,同时,将教育学建设校级重点建设学科,建设学前教育学建成具有一定学科优势和特色的院级重点学科。

4、专业建设

加强新办本科专业方向的建设力度,改造现有本科专业的结构,培育和打造专业特色,使其能更好地满足社会、经济的发展需要。2018年前,学前教育专业新增学前教育对口和学前教育“3+4”两个方向。

5、课程建设

建好现有的1门市级重点课程和1门校级重点课程。 建立和优化素质拓展课程、特色课程、微型精品课程、零课时课程、专业辅修课程。2018年前,完成2-3门以《心理 与人生》为代表的校本课程,完成3-5门以《说服心理学》、《谈判心理学》为代表的特色课程教材或专著。2018年,初步建成重点课程的网络资源 库,2018年前,本院全部重点课程均按市级精品课程的标准和要求建成重点课程网站。

6、教学改革

2017年,获市级教改项目2个,2020年前,获市级教改项目2-3个,力争国家级项目1个,获市级教学成果奖1-2项,力争国家级教学成果奖1项。争取正式出版5-6部能反映教学改革、适应教学需要、具有较高水平的大学教材。

7、科研水平

2018年,将情绪与心理健康实验室建成市级重点实验室

“十”期间,力争公开发表论文数量年增10%。承担市级科研课题4-5项,承担国家级科研课题1-2项,争取地方和横向重大研究课题取得突破。力争获得3-4个市级以上优秀科研成果奖。

8、教学条件建设

9、学生工作

加强队伍建设,打造一支职业化、专家化的思想政治工作队伍。2018年,所有辅导员必须具有心理咨询师资格证书,每人每年至少完成1篇关于学生工作的论文。学生工作的整体水平处于全校各院前列。

制定《教育学院“十”学生工作54321行动计划》,实施“五项工程”,加强“四大建设”,深化“三项服务”,完善“两个机制”,实现“一个目标”,并以此打造教育科学学院学生工作的特色。

10、教学质量

“十”期间,在学校相关职能部门组织的关于教学质量的项目考评中,应处于前4名之列。学生对本院教师所开课程的满意率达到90%。95%的毕业生大学英语 和计算机水平达到学校规定要求,在“十”期间,参加国家等级考试的过级率保持年均10%的增长率;师能训练保持95%以上的参训率,师范生三笔字、普 通话达标率(累计)达到85%以上;积极参加优质课、课件制作等各种技能比赛,确保每届都能进入前3名;实践技能的获证率为80%;应届毕业生年底就业率 ≥80%,用人单位对毕业生的满意度逐年提高,具有良好的社会声誉。

四、实现“十”发展目标的具体措施

(一)学科建设

1、坚持学科建设的基本原则,努力优化学科体系

2、以学校“两项工程”为契机,培育学科建设精英

3、整合资源,形成优势

4、探索新路,积累经验

(二)专业建设

1、明确专业建设思路,加快专业建设步伐

2、以专业建设依托,以教研室为载体,加强课程建设

学科建设是基础,专业建设是支柱,课程建设是要件。

课程建设应以教研室为载体,充分发挥教研室的基层作用,实行“一、三、八”课程建设模式。

3、广泛调研,充分论证,做好适时修订完善专业人才培养方案的工作

4、加强实验室建设,不断完善专业办学条件

5、重视实践教学,加强基地建设

7、加强学院资料室建设,构建三级藏书体系

(三)教学改革

1、创新培养模式

“大平台、宽口径、多选择、二分三强”的基础上建立“规格+特长”的人才培养模式,鼓励学生个性化学习和发展。

2、优化课程体系

3、改革教学内容

4、丰富教学方法

5、更新教学手段

6、推进网络建设

7、加强实践环节

8、培育教学特色

(四)学生工作

1、运用“三标”理念,提高管理水平

2、实施“五项工程”,坚持开拓创新

3、加强“四大建设”,夯实工作基础

4、深化“三项服务”,主动关心学生

5、完善“两个机制”,增加工作绩效

6、实现“一个目标”,培养合格人才

(五)师资队伍建设

1、制定《教育学院师资队伍建设实施方案》,稳步推进师资队伍建设

2、通过多种方式,提高三种比例

3、制定《教育学院学术梯队建设规划》,培育和打造富有生命力、凝聚力和发展后劲的“众”字型学术团队

4、实施“八字”方针,进一步完善青年教师成长导师制

根据“三标一体”教育质量管理模型的理念,制定“推、拉、帮、扶、压、改、上、转”的八字方针。由院领导小组确定具有高职称、教学经验丰富、科研能力较强的教师作为青年教师的导师,一对一地给予指导,促进其专业成长。

5、制定个人发展规划责任书,促进教师专业成长

6、以学校实施的多项“人才工程”为契机,促进教师队伍大发展

7、加强师德师风建设,形成教师良好的道德修养和教师风范

(六)科学研究

1、强化科研地位,提高学术水平

2、加强基础研究,重点发展应用研究

3、进一步修订和完善《教育学院科研管理条例》,实行院长领导下的分管副院长负责制

4、成立“教育学院科研孵化智囊团”

5、进一步充实院科研基金,加大科研扶持力度

6、依托学科、专业建设,培育科研队伍

7、加强学术交流,营造良好科研氛围

(七)内部管理

1、内化“三标一体”,提高管理水平

2、加强教学管理,构建教学评价体系

3、重视过程建设,建立教学监控机制

4、探索人事管理的新方法,营造健康向上的良好氛围

5、探索工作业绩考核新体系,进一步修订和完善《期末酬金分配方案》

五、“十”发展规划的实施与监控

(一)加强党的领导和思想政治工作,为发展规划的实施提供政治组织保障

(二)更新教育观念,为规划的实施提供思想保障

(三)建立高效的运行机制,为规划的实施提供制度保障

建立高效运行机制,做好两个1、2、3。第一个“1”即建立一支精明、能干,能保证规划实施的人才队伍,第二个“1”是指每1个重要方面都拟定1个保证规划 落实的制度;第一个“2”即探索校院两级管理模式,第二个“2”即检验机制运行状况的2个标准——效率和效益;第一个“3”即建立3个科学、规范、公正的 决策系统、执行系统和监督系统,第二个“3”即建立3个充满生机和活力的用人机制、竞争机制和激励机制。此套机制的建立,将为“十”发展规划的实施提 供有力的制度保障。