解开心结

女作家三毛的心理轨迹

发布时间:2014-12-12 00:00;来源: 教育学院   浏览次数:

13级应用心理学  张椿娥

 

三毛生平摘录

        1943年三毛出生于四川重庆,浙江省海县人。

       3岁时搬家至南京,虽然战火纷飞,社会动荡,但三毛还是活泼好动的无忧孩童,有时甚至天真地趴在坟头玩坟场上的泥巴。

       5岁时又因政治因素迁至台北,有了“拾荒”的爱好并得到父母尊重。

       7岁时进入小学,酷爱看书。当时台湾小学生课业压力非常大,逼得三毛透不过气。因排节目被同学嘲笑,还被老师冤枉偷看了老师的日记,自尊受到极大伤害,三毛彻底地讨厌了学校。

       12岁时被父母送入台湾最好的初中念初二,她仍然喜欢看大人们眼中的闲书,因此课业糟糕。三毛觉得不能辜负父母,于是背习题来应付考试,数学竟然一连三次得了满分。这样的反常却招致老师的怀疑,三毛的反驳不服使老师恼羞成怒,于是老师就在考试时专门拿一张特别难的跟其他孩子都不同的卷子给三毛,三毛没事先背过自然做不出来,得了零分。这时的老师得意洋洋地让三毛站在她事先画好的粉笔圈里,还当众在三毛两只眼睛周围用毛笔画圆圈,以此嘲笑和讽刺三毛所得的“鸭蛋”零分。这还不够,还要让三毛在走廊上走一圈让其他同学看。

       三毛没有把这件事告诉家里人,而是开始逃学然后跑到安静的坟场看书。等家里终于知道了这件事,母亲还是希望她能去学校,可是看到三毛对制服都恐惧不已后放弃。三毛就休学在家看书。然而这又招来了街坊邻居的闲言碎语,说三毛是问题少年。三毛的精神状况开始变得越来越严重。

       终于,三毛在自卑和恐惧中切腕自杀了。

       三毛还是被及时救了回来,她开始师从顾福生学画。

       19岁时发表第一篇作品《惑》在《现代文学》上。

       1964年三毛21岁时得到特许在文化大学哲学系旁听,课业优秀。开始初恋。

       24岁时初恋失败,休学后赴西班牙留学。开始受室友欺负,后来反抗成功,开始交朋友。圣诞时结识后来的爱人荷西。拒绝荷西以及一位日本男子的求婚。

       26岁时赴德国求学,交了一位德国男友。27岁时赴美国求学,与德国男友分开。

       28岁时受邀回母校文化大学任教。29岁时认识了一位德裔男子,与其相恋、订婚,结婚前夕德裔男子心脏病突发猝死。三毛吞药自杀获救。

       其后赴西班牙重遇荷西。30岁时在撒哈拉沙漠与荷西结婚。32岁时因摩洛哥进军撒哈拉离开撒哈拉。其后与荷西一起辗转多地,尝尽生活心酸。其间她的一些作品结集版以《撒哈拉的故事》为名出版,畅销。

       1979年三毛36岁时,荷西工作时意外丧生。三毛痛不欲生。其后三毛处理荷西的遗产,并继续创作。

       41岁时赴美度假治病。42岁时一度丧失记忆、神经错乱。

       1989年46岁时,回大陆探亲,拜访《三毛流浪记》作者张乐平先生,了却心愿。

       1991年三毛48岁时,1月2日住进荣民总医院检查治疗;1月3日动手术;1月4日,凌晨,三毛在病房里用丝袜自缢身亡。

       依据埃里克森的心理发展观对三毛心理的分析

       在婴儿期,三毛的父母尽力使她脱离紧张的政治气氛从而能快乐地长大。

       在儿童早期,因为新搬家换了环境让三毛对周围的事物充满了好奇,满足了她对探索新世界的渴望。三毛在此期间成长得很快乐。即使那个年代社会不稳定,频繁搬家,但三毛的父母尽量给她创造最好的环境,并且难能可贵地非常尊重她,支持她(如允许她在坟地玩耍),爱护她。所以她能对周围的环境和人产生基本的信任,感到安全。

       在学前期时,三毛较好地适应了新环境,并找到了一个新的爱好——拾荒,并且没有被父母喝止,反而是得到了父母的尊重。她较好地完成了本阶段的主要发展任务——获得主动感,体验目的(拾荒)的实现。

       在学龄期这个儿童心理发展的重要转折时期,三毛的发展却并不太如人意。

       三毛开始进入小学,但她对学校并不太满意。好在她找到了自己最喜欢做的事情——看书,并且她因为得到家里支持能够有书可看,她感到自在快乐。

       但是这种快乐并不长久,因为她还是不得不面对学校。学校的氛围压抑而沉重,幼小的孩童面对着巨大的压力——因为排演节目而被同学指着嘲笑,被老师冤枉,在逼仄的课业重压下喘不过气……

       可以看出,三毛在这个阶段的人际关系除了亲子关系以外都发展得并不太好,尤其是同伴关系还有师生关系都没能良好发展。

       特别重要的一点是,在此阶段后期,三毛受到了来自老师的极大伤害(用墨汁画“鸭蛋”),这不仅使三毛本阶段的发展任务——获得勤奋感克服自卑感以及体验能力的实现,完全不能够完成,还使三毛受到了极大打击,造成了心理阴影。以致于三毛害怕学校而退学,最后甚至于因这件事的后续影响产生自杀行为。

       来到青年期自杀获救后的三毛开始慢慢接受自己,建立了同一感并学习新的自己喜欢的事物(画画),并在这个活动中取得了成绩,获得了成就体验,开始慢慢建立自信心。

       之前的阴影开始慢慢淡去,三毛的生活开始涌入新的鲜活的气息。

       成年早期的三毛因为自己的努力获得了成就体验(如发表了一些文学作品,得以进入文化大学旁听且成绩优秀),并且开始初恋,完成了本阶段的重要任务——获得亲密感而避免孤独感,体验着爱情的实现。

       但是紧接其后初恋的失败无疑对三毛又是一个巨大的打击,以致于她伤心地出国。

       在成年中期阶段前期,三毛变得更加成熟,能够对各种环境很好地适应并且谨慎地处理感情,倾向于避免失败(特别是在感情问题上)来自我保护,并取得较大的成就,有助于自我价值实现需要的满足。

       在中期,虽然又遭遇了一次重大打击(未婚夫结婚前夕去世),又一次试图自杀。但是幸好能在较多的社会支持下走出来并与爱人荷西建立家庭,体验关怀的实现。三毛还历经坎坷在爱人支持下满足了自己想住在撒哈拉的愿望,并写出了大受人们欢迎的作品,自我价值进一步实现。

       后期,荷西的意外身亡像压垮三毛的最后一根稻草,但由于她还有很多事没有完成,而且较多的社会支持也让她坚强起来面对生活。天不遂人愿,随后几年三毛的健康状态和精神状态却都每况愈下,最终她生无可恋,在48岁时选择自己结束自己的生命。

       从三毛的一生中,我们不难看出:早期的社会经历必然会对后期的生活产生不可估量的影响。

       三毛幼年乃至成长过程中父母对她的宽容接纳使她成长为勇敢坚强,思想独立,敢于探索的人。所以她才会一直坚持自我甚至因此遭到伤害(小学老师的冤枉,初中老师画“鸭蛋”)也不放弃;所以她才会勇于离开父母一次又一次地流浪;所以她敢去做她想做的事(如住在撒哈拉)她敢说她想说的话……

       三毛的一生是值得我们学习的——做你所爱。她的一生像风一样穿越了大半个地球,也留下了她感人至深用心写下的文字。如果你读到这些文字,那它们一定会流进你的心底,你也一定会爱上这样一个女子,她叫做三毛。

       永远的三毛。