解开心结

“异世界”的孩子需要特殊的教育----由《地球上的星星》谈起

发布时间:2014-12-12 00:00;来源: 教育学院   浏览次数:

13级应用心理学  常艳萍    

        日本小说家龙之湖太郎有部轻小说,名为《问题儿童都来自异世界?》。电影《地球上的星星》中的尼克老师回答了这个问题,他说:我们中间一直都有那样的人,想要改变世界运行的规律,因为世界在他们眼中是另外一个样子。他们想法很独特,并不是所有人都能理解他们,他们被孤立了,但他们可能是最后的赢家。那时世界将会被震动。

        那些人们眼中的问题儿童,如果没有被正确的教育,那么他们来自“异世界”的天赋和能力就会被扼杀。反之,如果家长学校和社会能认识到他们的不同,并因材施教,那么,“问题儿童”会变成耀眼闪烁的星星。

 

案例展示:

        伊夏是一个八岁小男孩,他的世界充满了别人不以为然的惊奇的色彩和事物——鱼儿、小狗、风筝、大海和太空。这些色彩和事物对于成人世界而言并不那么重要,伊夏是成年人眼中的问题儿童,因为大人们对则家庭作业、分数和名次更感兴趣。也正因为如此,伊夏在学校总显得那么格格不入。

        同时,伊夏还有一个学习成绩特别好,表现乖巧的哥哥,父母及老师经常在批评他的同时自然而然地拿他哥哥与之比较。

        当他再次全科零分,面临下一年被学校退学的威胁时,他的爸爸决定把他送到一家寄宿学校接受教育指导。在新学校,一切并没有什么不同,甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。

        一天,一位突如其来的美术老师尼克,用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了世上按部就班处理事情的规则,让学生自己去思考,去想象。学生们都对此满怀热忱,欣喜异常,但是伊夏并不如此。

        尼克很快也发现了伊夏并不快乐,然后他开始找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读,是一位有学习障碍的儿童,但是同时尼克也发现伊夏具有极高的绘画天分,他开始对伊夏采取了一系列的特殊辅导,从而最终帮助伊夏找回了快乐。伊夏的作品最终在绘画大赛中被评为最佳作品,并打败了他的老师,得到了大家的认可。伊夏和尼克都在和彼此的相处中慢慢成熟起来!

 

案例分析:

        伊夏作为一个8岁的儿童,自我认知能力还没有得到很好的发展,他对自己的评价基本来自于周围人对他的评价。用心理学家库利的“镜像自我”来解释的话,伊夏会认为别人眼中的自己便是真实的自己,学习成绩差,经常惹祸,一无是处,由此,深深地自卑感与孤单感也会随之产生。

        而与此同时,他的父母及老师没有意识到自己的行为无形中带给了伊夏多大的伤害。他们自顾自地批评与指责伊夏,还拿他跟他哥哥相比,过度地比较非但没有让伊夏的表现好起来,反而更让伊夏怀疑自己是否真的是个坏孩子。一定程度上讲,这种心理暗示严重影响了他的正常的身心发展。

        当他爸爸把他送到寄宿制学校后,伊夏感到更加的孤独,表现得也更加的沉默。美国心理学家社会学家哲学家埃里希·弗罗姆《爱的艺术》中的一篇《父母与孩子之间的爱》中提到,大多数8岁到10岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱,无条件地被人爱。8岁以下的儿童还不会爱,他对被爱的反应是感谢和高兴。儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素——一种新的感情,那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”,变成“创造爱”。片中伊夏的父亲要出差时,伊夏以为是自已表现不好导致父亲离开,他哭着说,我再也不会了,以后一定表现地乖乖的,这体现了他想要通过自己的努力得到父亲的爱。当被送入寄宿学校后,伤心地想,爸爸妈妈,我有那么坏吗?他感到自己是被抛弃了,感到很无助,继而更加地孤僻。伊夏期望获得爱的想法没有的到正面的反馈,这不仅给伊夏带来了心理上的痛苦,也不利于他们亲子之间亲密感的建立和维护。

        尼克老师在发现了伊夏的问题后,进行了特殊的辅导,渐渐地帮助伊夏走出了自卑的阴影,帮助伊夏找到了自信。俗话说“好孩子都是夸出来的”,适当的夸奖和表扬使儿童思维活跃,点燃激情,激发创造力,更有利于儿童身心的发展和亲子之间亲密感的建立。

 

个人感悟:

        每个人的潜力所在是不同的,如果仅以世俗的标准来要求与衡量,很多人才都会被埋没和扼杀。但世俗往往拥有定乾坤的力量,仅以个人之力难以与之相搏。所以,这也给当代的教育带来了挑战。如何更好地让孩子得到发展,家庭,学校,社会,都应当慎重思考,并付之以行而有效的措施。

        同时,片中提到了所罗门岛砍树的方式是对着树林大骂,树木自会枯死。这让我心惊胆战,有深深的恐惧感。如果不能学会正确适当地批评与惩罚孩子,那将会给孩子带去的多大的伤害?!

        让孩子健康成长地成长与发展,这是家长学校及社会的期望,为了这个期望,三方面都负起责任,担起义务,作出切实可行的利于孩子的努力!