科研机构

职业教育研究所

发布时间:2015-11-26 14:17;来源: 教育学院   浏览次数:

 重庆文理学院职业教育研究所

重庆职教城职业教育研究所

        重庆职教城职业教育研究所、重庆文理学院职业教育研究所成立于2005年7月,前者由当时永川市政府批准成立,后者由重庆文理学院批准成立,为了充分整合、利用校地职教资源,两个研究所(以下简称研究所)合并运行。

       一、基本职责

       结合职业教育发展的实际,开展职业教育理论和实践研究;组织指导学校教职工进行职业教育科学研究活动,开展与兄弟单位的科研协作;积极组织开展职业教育学术交流,围绕职业教育改革和发展的重点、热点、难点问题认真开展专题调研,为永川区建设西部职教高地及学校应用型大学建设和发展提供科学的决策依据;了解和收集国内外职业教育理论和实践研究的发展概况、动向、趋势等方面的信息资料;编辑《职业教育发展研究》,利用多种传播媒介和舆论阵地,为职业教育工作者与研究者搭建学术研究及交流平台。

       二、研究成果

       职业教育研究所自成立以来,研究成果显著,在各类核心期刊发表论文68篇;先后有26项科研及教改课题立项,其中,中国职教学会课题1项,重庆市社科规划课题4项,重庆市职教学会课题6项,重庆市教委教学改革课题8项,重庆文理学院教改课题7项。参研了国家级重点课题《“城校互动”职教发展模式研究》,参与了重庆市教委组织的“重庆市职教师资能力标准”课题研究。通过对职业教育理论及教学改革实践的研究,促进了职教城人才培养模式、课程设置、课程内容、教学评价、实验教学、毕业论文(设计)等一系列系统的教学改革,成果获中国职业教育学会二等奖3项,重庆职教学会优秀成果二等奖4项,三等奖4项。

       三、发展机遇

       党的十八大指出,教育是民族振兴和社会进步的基石,要坚持教育优先发展,加快发展现代职业教育。关于职业教育的表述由十七大时的“大力发展”到十八的“加快发展”,表明党与政府对职业教育的高度重视。

       2012年5月11日,《中共重庆市委重庆市人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》提出,到2015年基本形成现代职业技术教育体系,到2020年建成职业技术教育强市。在职业教育研究方面,《决定》指出,依托并整合现有资源,成立重庆现代职业技术教育研究院、重庆就业与职业能力建设研究院,加强职业技术教育和培训研究。

       2012年5月15日召开的重庆市职业技术教育工作会议上,时任中共中央政治局委员、国务院副总理、重庆市委书记张德江指出,发展职业技术教育是一项重大战略,务必站在重庆发展全局和战略高度,牢固树立抓职业技术教育就是抓民生、抓发展的思想,下更大的决心,以更大的力度,推动重庆职业技术教育大发展。

       根据教育部门统计,我市职业院校布局方面,高职学校主要集中在主城区,今后继续保持现有格局。目前,中职学校主城区占38%,永川、万州“两个基地”占16%,涪陵、黔江、江津、合川“四个中心”占17%,其他区县占29%。研究所地处的渝西,涵盖了永川、江津、合川等职教院校资源。

       当前,我校正处在大力实施“顶天立地”发展战略,努力把学校建设成为区域性、多科性的特色应用型大学的关键时期,需要建设应用型大学的理论与实践研究支撑。

       四、发展目标

       根据研究所目前的基本情况及面临的问题,研究所中长期发展的总体目标是:

       ——开展职业教育研究,特别是围绕应用型大学建设、区域职业教育发展、统筹城乡职业教育发展等方面进行研究,提升研究所综合实力、原始创新能力,增强研究所在重庆市职业教育研究领域的竞争力和学术影响力。

       ——建立职业教育理论研究为区域教育、经济、社会咨询指导的综合服务体系,探索职业教育研究所独立自主发展模式,以理论研究成果的应用反哺社会,用社会市场手段配置研究所发展所需要的资源与资金。

       ——在研究所理论研究基础及项目实践能力强大的基础上,抢抓机遇,力争以研究所为基础,申办“重庆现代职业技术教育研究院”或参与“重庆现代职业技术教育研究院”建设工作,最终实现研究所长远目标,申报建设重庆市重点文科基地。

       五、战略重点

       作为一个科研机构,要努力将科研成果转化为社会生产力,为社会经济发展服务。因此,研究所中长期发展战略重点应努力产生一批理论成果,扩大社会影响力以及实现经济效益。

       ——以职业教育理论创新能力提升为核心,依托区域职教院校及市级职教资源,瞄准重庆市经济社会发展的重大战略需求,力争在职业教育研究领域取得较大原创性成果,显著提升研究所的影响力和竞争力。

       ——以职业教育资源平台建设为抓手,充分发挥研究所连接理论与实践的桥梁作用,与行业企业、地方政府以及院校的创新资源深度融合,探索建立不同类型、形式多样的职业教育资源平台合作模式。

       ——以基础研究与服务区域和产业发展为重点,加快构建研究所独立自主发展的创新模式,增强研究所的造血功能,实现研究所“理论研究—项目合作—实践应用”的发展路径。